甜地計劃

金果計劃

2004 年春，沃土發展社決定組織排沙村九戶在家勞動的婦女， 實施種植當地山區三種較有商業價值的野生果實，稱為金果計劃。 計劃現時進行第三年，得到縣科委的技術鑑定，準備進行較大規模的種植。

職業學校帶動的農業技術互助計劃

無論是按照國際組織，還是從普通人的體驗，中國內地不少地方， 尤其是沿海和主要大城市都已超過了「小康水平」。不過，在不少農村， 經濟增長對他們來說只是解決基本的溫飽問題。孩子的上學、天災人禍都不是他們能夠應付的， 更說不上發展。對孩子來說，讀書的目的竟然幾乎是眾口一辭的：「 讀書後可以出外打工 」 ，「 讀書令我們出外打工時不會受騙 」。

我們認為農村教育就好像獨木橋，但真正可以讀上大專的村民很少。就算讀至高中， 畢業後可以利用所學知識幫助本地發展的機會又很少。農村的教育內容和形式很多時無法配合當地的經濟發展； 即使是農村的職業學校方面，也大多未必能切合地方需要，更多是趕全國城市潮流， 教授學生電腦及文書知識。結果只有少數人能夠學以致用，而絕大部分畢業後，卻連基本農務也做不了。

從教育出發，我們認識到必須結合貧困地區的教育與經濟發展， 使當地人民能夠充分利用教育發展的好處。這是沃土發展社的經濟發展計劃的基本出發點。

我們正積極研究在保靖縣貧困山區建立職業學校帶動的農業技術互助計劃的可行性， 以加強當地職業學校的技術傳播及組織網絡功能，目的是以職業學校為樞紐，通過其在學及畢業生在各鄉村的組織， 促進農村的全面發展。